Um novo estudo sugere que os chatbots de IA podem funcionar como uma "muleta cognitiva" que reduz nossa capacidade de reter informações .
A pesquisa foi conduzida pelo especialista em IA André Barcaui, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que realizou um experimento com 120 estudantes universitários. Metade deles pôde usar o ChatGPT para ajudá-los a responder a uma tarefa sobre inteligência artificial , e a outra metade não.
Em um teste surpresa aplicado aos participantes 45 dias após a atribuição da tarefa, os alunos que utilizaram o ChatGPT obtiveram uma média de 5,75 em 10. Já para aqueles que seguiram o método de estudo tradicional, a média foi de 6,85 em 10.
Essa é uma diferença notável e, embora este seja um estudo relativamente pequeno em termos de participantes e período de tempo, está em consonância com outras pesquisas que mostram que usar IA para encontrar informações significa que simplesmente não absorvemos tanta informação .
"Isso sugere que o uso irrestrito do ChatGPT prejudicou a retenção a longo prazo, provavelmente reduzindo o esforço cognitivo que sustenta a memória duradoura", escreve Barcaui em seu artigo publicado.
Abra o ChatGPT ou uma ferramenta de IA semelhante e você poderá obter um resumo sobre praticamente qualquer assunto que desejar: DNA, filmes da década de 1950, história romana ou os melhores exercícios para maiores de 50 anos , por exemplo. As informações fornecidas pela IA baseiam-se em uma vasta quantidade de dados de treinamento coletados da internet e de outras fontes, e frequentemente são incorretas.
Neste estudo, os alunos tiveram algumas semanas para aprender sobre IA , após as quais tiveram que fazer uma apresentação de 10 minutos sobre o tema. Metade do grupo pôde usar o ChatGPT para buscar informações online, sintetizar, explicar e estruturar informações, além de fornecer exemplos. A outra metade teve que se ater a métodos de pesquisa tradicionais, sem o uso de IA.
Os dois grupos também foram divididos igualmente com base na experiência prévia que tinham com chatbots de IA, como o ChatGPT. Embora não houvesse novatos nem especialistas, mais da metade dos participantes se descreveram como usuários frequentes de IA.
Além de obterem uma pontuação 11% superior no teste, o que equivaleria a um ano letivo completo em uma prova padrão, as notas daqueles que utilizaram um método de aprendizagem tradicional se concentraram nas faixas mais altas. Já para aqueles que utilizaram o ChatGPT, os resultados foram mais dispersos.
O aprendizado foi certamente mais rápido com IA – o grupo ChatGPT gastou em média 3,2 horas na tarefa, em comparação com 5,8 horas para o grupo sem IA.
A ideia de descarregar a carga cognitiva, ou seja, usar ferramentas externas para ajudar o cérebro, não é nova. Antigamente, isso envolveria calculadoras e livros didáticos.
Em 2011, uma equipe liderada pela psicóloga Betsy Sparrow, da Universidade de Columbia, descreveu pela primeira vez o que mais tarde seria chamado de " amnésia digital " – o efeito de mecanismos de busca como o Google em nossa capacidade de reter informações.
Com os assistentes de IA agora capazes de assumir grande parte da carga mental, estudos sugerem que eles podem estar mudando a forma como pensamos, percebemos, nos concentramos e lembramos – e não necessariamente para melhor.
"As conclusões estão de acordo com a teoria da descarga cognitiva e o princípio das 'dificuldades desejáveis': embora a assistência da IA possa facilitar a aprendizagem inicial, parece prejudicar os processos que exigem esforço e são necessários para uma aprendizagem robusta", escreve Barcaui.
Diversos estudos sugerem que o uso de aplicativos como o ChatGPT pode estar privando nossos cérebros do exercício necessário – e isso tem consequências.
Isso sem sequer levar em consideração as demandas da IA em termos de recursos naturais , ou os erros que ela frequentemente comete .
Barcaui se mostra otimista em relação ao potencial da IA como ferramenta de pesquisa e educação, mas ressalta que seu uso deve ser cauteloso. Neste experimento com estudantes, o ChatGPT demonstrou impactar negativamente tanto a capacidade de absorver informações adequadamente quanto a capacidade de recordá-las posteriormente.
"As futuras estratégias de ensino devem visar aproveitar os benefícios da IA sem sacrificar o envolvimento cognitivo e o esforço produtivo necessários para uma aprendizagem duradoura", escreve Barcaui.
"Na era da IA, os princípios fundamentais da aprendizagem humana não estão ultrapassados; na verdade, são mais importantes do que nunca de se defender."
Matéria foi publicado em: Social Sciences & Humanities Open.
Escrita e por: Sciencealert.
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